வகுப்பு அளவு மற்றும் மாணவர் சாதனைக்கு இடையே உள்ள இணைப்பைப் புரிந்துகொள்வது

வகுப்பு அளவின் முக்கியத்துவம் பற்றிய விவாதம் பல தசாப்தங்களாக நடந்து வருகிறது. வகுப்பு அளவு கல்வியின் தரத்தில் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாட்டை ஏற்படுத்தாது என்று சிலர் இன்னும் வாதிடுகையில், அது அப்படி இல்லை என்று ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது. வகுப்பின் அளவு மற்றும் மாணவர் சாதனைகள் மற்றும் ஆசிரியர் தக்கவைப்பு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்பைப் புரிந்துகொள்வது நமது கல்வி முறையின் எதிர்காலத்திற்கு முக்கியமானது.

வகுப்பு அளவு மற்றும் சாதனை இடையே இணைப்பு

மாணவர்களின் சாதனையில் வகுப்பு அளவின் தாக்கம் பற்றிய ஆராய்ச்சி பல தசாப்தங்களாக நடந்து வருகிறது. ஒரு கட்டுரையின் படி சியாட்டில் டைம்ஸ், விளைவுகள் “தனிமைப்படுத்தவும் அளவிடவும் கடினமாக உள்ளன,” இது முடிவுகளில் கருத்து வேறுபாடுகளுக்கு வழிவகுத்தது. கருத்து வேறுபாடுகள் உண்மையான செயல்திறனுடன் ஒப்பிடும்போது செலவுகளை விட அதிகமான நன்மைகளுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம் என்று கட்டுரை பரிந்துரைத்தது. உண்மையில், தேசிய கல்வி புள்ளியியல் மையம் சுட்டிக்காட்டுகிறது 2008 மந்தநிலைமாணவர்-ஆசிரியர் விகிதம் அதிகரித்துள்ளது.

சிறிய வகுப்பு அளவின் பலன்களைத் துரத்துவதன் செலவுத் திறன் குறித்து சில கருத்து வேறுபாடுகள் இருந்தாலும், பெரும்பாலான ஆய்வுகள் இது ஒரு நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது என்பதை ஒப்புக்கொள்கிறது, குறிப்பாக இளைய வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்கள்.

1980 களில் டென்னசி மாணவர் ஆசிரியர் சாதனை விகிதம் (STAR) திட்டமானது இந்த முடிவுக்கு வர மிகவும் பிரபலமான ஆய்வுகளில் ஒன்றாகும். STAR திட்டமானது தோராயமாக மாணவர்களை சிறிய வகுப்புகளுக்கு (ஒரு ஆசிரியருக்கு 13 முதல் 17 மாணவர்கள் வரை) அல்லது பெரிய வகுப்புகளுக்கு (ஒரு ஆசிரியருக்கு 22 முதல் 25 மாணவர்கள் வரை) ஒதுக்கியது. இல் மழலையர் பள்ளி ஆண்டுகள் தனியாக, ஆய்வு “சாதனையில் சிறிய வகுப்புகளுக்கு ஒரு திட்டவட்டமான நன்மையை” கண்டறிந்தது.

2011 ஆம் ஆண்டில், ப்ரூக்கிங்ஸ் நிறுவனம் இந்த ஆய்வை மதிப்பாய்வு செய்து, வகுப்பு அளவில் 32% குறைப்பு என்பதை உறுதிப்படுத்தியது. மாணவர்களின் சாதனை அதிகரித்ததுஅந்த மாணவர்களுக்கு நான்கு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு கூடுதலாக மூன்று மாதக் கல்விக்கு சமமான சாதனை நன்மையை வழங்குதல்.

STAR திட்டம் முடிந்து இருபது ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, தேசிய கல்விச் சங்கம் (NEA) வெளியிட்டது கொள்கை சுருக்கம் வர்க்க அளவு பற்றி. NEA STAR மாணவர்கள் மீதான ஆராய்ச்சியை ஆய்வு செய்தது மற்றும் பின்தொடர்தல் ஆய்வுகளின் நீண்ட கால முடிவுகளில் கவனம் செலுத்தியது. சிறிய வகுப்புகளில் இருந்த மாணவர்களின் நீண்ட கால முடிவுகள் சில:

• தரம் ஏழாவது மொழி, வாசிப்பு, அறிவியல், கணிதம் மற்றும் சமூக அறிவியல் வகுப்புகளில் உயர் மாணவர் சாதனை நிலைகள்
• கற்றலில் பங்கேற்பது பற்றி மேலும் நேர்மறை அறிக்கை
• குறைந்த பட்சம் மூன்று வருடங்கள் சிறிய வகுப்புகளில் இருந்த STAR மாணவர்கள் உயர்நிலைப் பள்ளியில் பட்டம் பெறுவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம் என்று உயர்நிலைப் பள்ளி டிரான்ஸ்கிரிப்டுகள் சுட்டிக்காட்டின.

இந்த முடிவுகள் சிறியவை அல்ல, சிறிய வகுப்பு அளவுகளுக்கு பல நன்மைகள் இருப்பதாகக் கூறுகிறது. சிலவற்றை இன்னும் விரிவாகப் பார்ப்போம்.

சிறிய வகுப்பு அளவுகளின் நன்மைகள்

மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, சிறிய வகுப்பு அளவுகள் நேர்மறையான முடிவுகளை வழங்குகின்றன. சிறிய வகுப்பு அளவுகள் ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் பல நன்மைகளை வழங்குகின்றன, இது உயர் மாணவர் சாதனைக்கு வழிவகுக்கும். சிறிய வகுப்பு அளவின் சில நன்மைகள் பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்குகின்றன:

சிறந்த ஆசிரியர்/மாணவர் உறவுகள்

ஒரு மாணவரைப் பொறுத்தவரை, தனிப்பட்ட கவனம் திறமைகளை வளர்த்துக்கொள்வதற்கும், தீரச் செய்வதற்கும் இடையே வித்தியாசத்தை ஏற்படுத்தும். பொதுவாக, சிறிய வகுப்புகளில், மாணவர்கள் தங்கள் பயிற்றுவிப்பாளர்களுடன் வலுவான உறவுகளை ஏற்படுத்த முடியும்.

டைரோன் ஹோவர்ட், ஆராய்ச்சி பற்றி எழுதும் கல்விப் பேராசிரியர் மாணவர்களின் உறவுகள் அவர்களின் ஆசிரியர்களுடன், “பள்ளிகள் பல வழிகளில் வண்டியை குதிரைக்கு முன் வைத்ததாக நான் நினைக்கிறேன். அவர்கள் செய்தது என்னவென்றால், அவர்கள் கல்வியாளர்களுக்குள் குதித்து, உறவுகளின் முக்கியத்துவத்தை நிராகரிக்க அல்லது குறைக்க விரும்புகிறார்கள்.

அந்த உறவுகள் மாணவர்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் முக்கியம் மற்றும் இருவருக்கும் சிறந்த விளைவுகளை ஏற்படுத்தலாம்.

மேலும் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட அறிவுறுத்தல்

ஒவ்வொரு மாணவரும் திறம்பட செயல்பட வேண்டிய குறிப்பிட்ட பிரச்சனைகளை ஆசிரியர்கள் அடையாளம் காண வேண்டும். பெரிய வகுப்புகளில், கல்வியாளர்களுக்கு இது ஒரு சவாலாக இருக்கலாம், அவர்களின் அறிவுறுத்தல் தவறாக இருப்பதால் அல்ல, ஆனால் அவ்வாறு செய்வதற்கான ஆதாரங்கள் அவர்களிடம் இல்லாததால்.

தி எட்வகேட்டில் ஒரு கட்டுரையில், கல்விப் பேராசிரியரும் ஆசிரியருமான மேத்யூ லிஞ்ச் கூறினார்:

சிறிய வகுப்பு அளவுகள் வேலை செய்கின்றன, ஏனெனில் அவை ஆசிரியர்களுக்கு மாணவர்களுக்கு அதிக வாய்ப்பை வழங்குகின்றன தனிப்பயனாக்கப்பட்ட அறிவுறுத்தல், கல்விச் சாதனைகள் உயர்வதற்கு இதுவே காரணமாக இருக்கலாம். ஆசிரியர்கள் தாங்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதை மாற்ற வேண்டிய அவசியமில்லை, அவர்கள் தங்கள் செயல்திறனை அதிகரிக்க முடியும்.

ஒவ்வொரு மாணவருடனும் அதிக நேரம் செலவிடக்கூடிய ஆசிரியர்கள், குறிப்பிட்ட மாணவர்களின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப தங்கள் கற்பித்தலை மாற்றியமைக்க முடியும், மேலும் கற்றல் விளைவுகளை மேம்படுத்த முடியும்.

வகுப்பறைகள் மேலும் ஒத்துழைக்கும்

பெரிய வகுப்புகளில், மாணவர்கள் தங்களுக்குத் தெரிந்தவர்களுடன் தொடர்பு கொள்கிறார்கள். சில மாணவர்கள் வெளியாட்களாக மாறுவது அல்லது குழுக்களை உருவாக்குவது எளிது. சிறிய வகுப்புகளில், மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஈடுபடுவார்கள் மற்றும் உறவுகளை உருவாக்குவார்கள். இதன் விளைவு ஒருவரையொருவர் ஆதரிக்கும் மற்றும் கற்றுக் கொள்ளும் மாணவர்களின் ஒருங்கிணைந்த குழுவாகும்.

மாணவர்கள் தங்கள் சகாக்கள் மற்றும் ஆசிரியருடன் மிகவும் வசதியாக இருக்கும்போது, ​​​​அவர்கள் மிகவும் நிதானமாக ஈடுபடுவதையும் கேள்விகளைக் கேட்பதையும் உணருவார்கள். இது ஒரு மாணவர் பின்தங்குவதைக் குறைக்கும் மற்றும் அவர்களின் கற்றலில் அதிக ஈடுபாடு கொள்ள ஊக்குவிக்கும்.

தலைப்புகள் ஆழமாக ஆராயப்படுகின்றன

சிறிய வகுப்பு அளவுகள் ஆசிரியர்கள் ஒழுக்கம் மற்றும் ஒழுங்கமைப்பில் செலவிடும் நேரத்தை குறைக்க அனுமதிக்கின்றன, அதாவது அவர்கள் அறிவுறுத்தலுடன் அதிக நேரத்தை செலவிடுகிறார்கள். வகுப்பறையில் குறைவான மாணவர்கள் இருப்பதால், ஆசிரியர்கள் தலைப்புகளை ஆழமாக ஆராய்ந்து, மாணவர்கள் ஆர்வம் காட்டும் கருப்பொருள்களை விரிவுபடுத்தலாம்.

படி ஒரு அறிக்கை ஆங்கில ஆசிரியர்களுக்கான தேசிய கவுன்சிலில் இருந்து, “சிறிய வகுப்புகளில் மாணவர்கள் பணியின்றி குறைந்த நேரத்தை செலவிடுகிறார்கள் அல்லது வகுப்பின் வேலையில் இருந்து விலகுகிறார்கள்.”

ஆசிரியர்கள் தங்கள் அனைத்து மாணவர்களையும் தொடர்ந்து ஈடுபடுத்த அதிக நேரம் இருக்கும்போது, ​​மாணவர்கள் அதிக தலைப்புகளில் ஆழ்ந்த கல்வியைப் பெறுவார்கள். ஒரு ஆசிரியர் ஒரு தலைப்பில் எப்படி நுழைகிறார் என்பதை அவர்களின் கேள்விகளும் ஆர்வங்களும் வழிகாட்டும் போது, ​​​​அவர்கள் பாடங்களுக்கு அதிக வரவேற்பைப் பெற வாய்ப்புள்ளது.

ஆசிரியர்கள் ஒட்டிக்கொள்கிறார்கள்

சிறிய வகுப்பு அளவுகள் கற்றல் சூழலை நிர்வகிப்பதை எளிதாக்குகிறது மற்றும் வகுப்பறையில் கல்வியாளர்களுக்கு பெருமையை அளிக்கிறது. தரமான அறிவுறுத்தல்களை வழங்கும்போது ஆசிரியர்கள் மகிழ்ச்சியாகவும், நிறைவாகவும் உணர்கிறார்கள். இதன் பொருள் அவர்கள் ஒவ்வொரு பள்ளி அல்லது பல்கலைக்கழகத்திற்கும் நிபுணத்துவ பயிற்றுவிப்பாளர்களின் நன்மைகளை வழங்குவதன் மூலம் நீண்ட காலம் தங்கியிருப்பார்கள்.

வகுப்பு அளவு ஏ அடிக்கடி மேற்கோள் காட்டப்படுகிறது ஆசிரியர்கள் தங்கள் வேலையை விட்டு வெளியேறுவதற்கு காரணம், 10% ஆசிரியர்கள் தொழிலை விட்டு வெளியேறிய அல்லது வேறொரு பள்ளிக்கு மாறியவர்கள், வகுப்பு அளவுகள் தங்கள் நகர்வைச் செய்வதற்கான நோக்கம் என்று கூறினர்.

ஆசிரியர் பற்றாக்குறை தலைவிரித்தாடுவதால், ஆசிரியர் குறைபாட்டைக் குறைப்பது ஒரு முக்கிய நோக்கமாகும். சிறிய வகுப்பு அளவுகள் அனுபவம் வாய்ந்த ஆசிரியர்களை தொழிலில் வைத்திருக்கும் இலக்கை நோக்கி ஒரு படியாகும்.

சிறந்த வகுப்பு அளவுகளுக்கு வழி நடத்துங்கள்

நாளைய ஆசிரியர்கள் தங்கள் மாணவர்களின் தேவைகளை கல்வி பூர்த்தி செய்வதை உறுதி செய்வதில் தலைமைப் பாத்திரங்களை ஏற்க வேண்டும் என்பதில் சந்தேகமில்லை. பெத்தேல் பல்கலைக்கழகம் மாணவர்களின் சாதனைகளில் நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் சிறிய வகுப்பு அளவுகளுடன் வளைவை விட முன்னணியில் உள்ளது.

நமது கல்வித் தலைமைத்துவத்தில் ஆன்லைன் முதுகலை பட்டம் வேலை செய்யும் கல்வியாளர்களின் தேவைகளைச் சுற்றி வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு பாடத்திட்டத்தை நிரல் கொண்டுள்ளது மற்றும் உங்களின் தற்போதைய அறிவை உங்கள் வாழ்க்கையை முன்னேற்ற உதவும். சமூக உறவுகள், நெறிமுறைகள், பலதரப்பட்ட மாணவர்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்தல், பட்ஜெட், ஆராய்ச்சி மற்றும் பல போன்ற தலைப்புகளைப் படிப்பீர்கள். துரிதப்படுத்தப்பட்ட ஏழு வார படிப்புகள் மற்றும் வருடத்திற்கு ஆறு தொடக்கத் தேதிகள் மூலம், நீங்கள் எந்த நேரத்திலும் உங்கள் கற்றலைத் தொடங்கலாம், இடைநிறுத்தலாம் அல்லது விரைவுபடுத்தலாம். கூடுதலாக, எங்கள் முழுநேர திட்டத்தை ஒரு வருடத்திற்குள் முடிக்க முடியும்.